她先引一位於香港教育大學擔任大學講師朋友說：
他曾眼見一個學生明明在考試中交了白卷，結果都可以升班。他細問情由，原來是系主任網開一面，讓這學生寫篇讀書報告填了那個空白的考試分，打和、無數、升班了。「今天的大學生不讀書、不看書、不思想、甚至不交功課、不考試，而最大問題是，學校容許、老師包庇。」
不是說笑，這幾乎是一個不明文規定，在大學千萬不要「肥」學生，否則後果堪虞，起底唱衰是小事，讓老師丟飯碗才是大問題。
現在為人師表，卻在大學及大專院校沒有主權，而這權也非在校長或系主任之手，卻是全由學生手上操控。目前所有大學講師教的每一科，到學期尾都要由學生填寫問卷作教學評核，這位老師的教學態度、作業頒佈、教學手法、上課內涵、考測評分……等等，都會由學生評分，這個評核，會直接影響老師的升職、續約。
當然，大學管理層表面說是：「分數只作參考，不影響教師仕途。」但你信嗎？當一個講師在學生評核中長年處於低分水平，作為管理層，會不動搖？更諷刺的是，學生評分準則從何來？真實度又有幾高？大學生有句術語，叫做「e死佢」，因為這份教學評核叫teaching evaluation，只要學生不喜歡那位老師，就可以在學期尾齊齊用這個評分「e死佢」（即是在teaching evaluation時給予很低的分數）。
從此，講師都會先「自我審查」，譬如盡量不對學生要求太高，派grade時「手鬆」一點、上課時多說笑話多播片、不敢訓斥學生的不是、為學生提供詳盡筆記（目的是令學生考試時讀筆記就可以，不用看參考書），總之就把學生當「客仔」，以「顧客至上」的心態去逢迎。
幾時開始教育的尊重唔在師者，乃是老師尊敬學生？如果老師的主權重奪，也許就會不同。